зывает народ?
Почему?
Что означает рогатина в сказке, почему медведь ее так бояться?
Давайте попробуем обобщить, какие процессы свойственны внутренней политики России 19 века?
Скажите, а крестьяне выступают против кого?
Почему не против царя?
Выступления крестьян оставались одинокими, раздробленными, стихийными бунтами, которые не могли играть решающую в революционном движении.
В начале урока мы дали характеристику фигуры Медведя как символа России и в основном вы аргументы приводили из внешней политики, а во внутренней политике какой Медведь у нас преобладает?
А как вы думаете, сегодня Россия это какой медведь?
Сравнение – произошли изменения «медведя» середины 19 века и современного
А. С. Пушкина
В своих стихотворениях призывал к свободе и отмене крепостного права.
Предположения детей что Пушкин – любим народом.
Внутренний враг
Революция, свержение самодержавия
Рост общественного движения
Рост крестьянского движения
Помещиков.
Вера в царя была не зыблема, и это видно через все выступления
Предлагают прилагательные с аргументацией. Злой
Неуклюжий…
Работа с прилагательными о медведе зафиксированными в начале урока. Добавляют, лишнее убирают
Используют приобретенные знания в практической деятельности, решают творческие задачи. Проводят самооценку, выбирают задания соответствующего уровня. Строят предположения, обсуждая ответ в группе. Отвечают на вопросы.
Результат – фиксация измененных прилагательных на маркерной доске.
Контроль. Освоение способов совместной деятельности, формирование навыков речевой деятельности. Уточнение собственных возможностей и ограничений.
6. Рефлексия де-ятельности на урокеПроверка усвоенного материала, подведение итогов, формулирование в
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>