ней политике в начале XIX в. ; объяснять значение понятий: Негласный комитет, министерство, принцип разделения властей, "вольные хлебопашцы".
План урока:
1. Личность императора Александра I.
Негласный комитет.
3. Первые преобразования.
Ход урока
Начать урок целесообразно с рассказа учителя о лич - ности императора Александра I, об особенностях его харак - тера, воспитания при дворе Екатерины II, отношениях с отцом. В ходе рассказа можно привлечь уже знакомый учащимся учебный материал по истории царствования Пав - ла I, задать им вопросы, нацеленные на проверку и закреп - ление знаний по этому материалу.
Затем можно задать вопросы: какие пути развития от - крывались перед страной после переворота 1801 г. ? Какую политическую линию в силу особенностей личных качеств мог предложить обществу Александр I?
Важно показать учащимся роль Ф. Лагарпа в формиро - вании политической программы Александра I.
Ф. Лагарп -- швейцарец по происхождению, профес - сиональный юрист, последователь энциклопедистов, был для Александра с 1783 г. не просто учителем, но и нрав - ственным авторитетом, наставником. Благодаря ему взгля - ды Александра в юности носили весьма радикальный харак - тер: великий князь симпатизировал Великой французской революции и республиканской форме правления, осуждал наследственную монархию, крепостное право, фаворитизм, взяточничество. Пороки петербургского двора со временем сформировали у Александра отвращение к политике, жела - ние не принимать в ней участие. Впервые уже при жиз - ни Екатерины II он так оценивал её желание возвести его на престол, минуя отца -- Павла: "Если верно, что хотят посягнуть на права отца моего, то я сумею уклониться от такой несправедливости. Мы с женой спасёмся в Америку, бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>