2003.
Наглядный материал:
физическая карта Северной Америки (настенная), презентация "Внутренние воды Северной Америки" ПК, интерактивная доска, контурные карты.
Методы и формы учебной деятельности: обзорная лекция с элементами беседы и практической деятельностью учащихся, а именно: использование мультимедийной презентации, таблиц, учебника, беседа с учащимися об особенностях распределения по материку речной сети и озёр; доклады учеников о Большом каньоне и достопримечательностях р. Ниагара; самостоятельная работа учащихся с картами атласа, контурными картами; практическая работа - распределение рек по бассейнам океанов.
Тип урока: изучение нового материала.
Структура урока:
План
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Изучение нового материала. Презентация "Внутренние воды:
1) Характеристика крупных рек С. Америки.
2) Сообщение "Большой Каньон".
3) Сообщение "Достопримечательности р. Ниагара".
4) Великие американские озёра.
4. Закрепление.
5. Подведение итогов. Рефлексия.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Цель: проверить уровень знаний о климате С. Америке.
Учитель: Мы продолжаем изучать материк Северная Америка и чтобы приступить к изучению нового материала, проверим домашнее задание "Климат Северной Америки".
Учитель: По карте климатические пояса и области мира (атлас стр. 12) перечислите, в каких климатических поясах находится Северная Америка.
Ученики: субэкваториальный, тропический, субтропический умеренный, субарктический и арктический.
Учитель: Перечислите климатообразующие факторы, влияющие на формирование кл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>