ложенным первым и вторым понятием существует определенное соответствие. Найдите аналогичное соответствие между третьим и одним из пяти данных понятий:
Локтевая кость - предплечье большая берцовая кость - ?
а) цевка; б) стопа; в) голень; г) бедро; д) кисть.
3. Обобщите следующие понятия одним:
локтевая кость, плечевая кость, кости кисти - . . .
4. Одинаковыми по смыслу являются понятия "атлант" и:
а) шейный отдел; в) второй шейный позвонок;
б) первый шейный позвонок; г) крестец.
5. Наука о птицах -- это:
а) птицеводство; в) кинология; б) орнитология; г) зоология.
Ответы: 1 - г; 2 - а; 3 - передняя конечность; 4 - б ; 5 - б.
2. Изучение нового материала
- Ребята, мы уже изучили внешнее строение птиц и опорно- двигательную систему. Что мы должны изучать дальше?
Тема урока: "Внутреннее строение птиц"
Запишите число и тему урока в тетрадь.
Ребята, какие цели нужно поставить к сегодняшнему уроку?
- Изучить пищеварительную систему птиц;
-Сформировать знания о кровеносной системе птиц;
-Познакомиться с дыхательной системой птиц;
-Исследовать нервную систему птиц;
-Изучить органы чувств птиц.
- Углубить знания о выделительной системе птиц.
1. Пищеварительная система.
Пищеварительная система птиц по сравнению с таковой у пресмыкающихся имеет большое число отделов, выполняющих разные функции.
Зубы у птиц отсутствуют, их часто заменяет роговой клюв с острыми краями. Им птицы захватывают, удерживают, а иногда размельчают пищу. Во рту она смачивается слюной. Длинный пищевод у зерноядных и хищных расширяется в зоб. Под влиянием слюны пища размягчается и набухает, начинают перевариваться углеводы. Затем она поступает в железистый желудок, где подвергается возд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>