одворья.
Раздаточный материал:гуашевые краски, кисти, стаканчики с водой, силуэты казака и казачки на альбомных листах, клей ПВА, кисть для клея, салфетка, клеёнка, вырезанные детали из ткани для оформления женского казачьего костюма, красные полоски из ткани для лампасов казаков.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрации, альбомов с изображением казаков и их быта,
Примерный ход занятия:
Звучит казачья народная песня.
Воспитатель:Я вам сегодня предлагаю отправиться в путешествие для этого нам надо повернуть колесо времени. Повторяйте за мной: «Время, время, остановись! К нашим предкам повернись!» дети кружатся и повторяют слова.
Воспитатель:Ребята, в начале нашего путешествия вы слышали звуки музыки, звучала красивая песня. А вы знаете, чья эта песня? Кто её сложил?
Примерные ответы детей:Это казачья песня. Её сочинили и поют казаки.
Воспитатель:А кто поёт казачьи песни?
Примерные ответы детей:Народ, люди, казаки…
Воспитатель:А что означает слово «казак»?
Примерные ответы детей:Казак – это вольный человек.
Воспитатель: Правильно. Императрица Екатерина II подарила казакам землю за верную службу и для охраны южных границ.
В казачьих семьях глава семьи – казак. Он и хату просторную построит, и подворье. Посмотрите на макет. Хата называлась раньше курень, а участок двора, где были хозяйственный постройки и содержался скот и домашние птицы — подворье. Повторите.
Казак не только отлично шашкой владел, но и в поле работал, пищу добывал для семьи.
Казачьи поселения всё время расширялись и их стали называть – станицами.
Казак всегда был на виду, его в любой момент могли послать с донесением или на защиту рубежей, поэтому, он всегда был опрятно одет.
Обратите внимание на кукол в казачьих к
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>