новой частной задачи. Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные:
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию;
умение слушать и вступать в диалог; умение; обоснование своего ответа.
Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
добывать новые знания: находить ответы на уроке.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы;
умение слушать и вступать в диалог; умение контролировать и корректировать действия других; обоснование своего ответа.
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>