совершенных подходов в решении данного вопроса, попытка показать на практике систему деятельности воспитателя по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов через использование новой информационной технологии (интерактивное оборудование), которые реализуются в играх, побуждающих решать самые разнообразные познавательно-продуктивные, логические, эвристические и манипулятивно-конструкторские ситуации.
Педагогическая целесообразность программы:Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность (развитие «Чувства опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.
Практическая ценностьПредставленные мероприятия могут использоваться в системе планирования как в совместной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов.
Ожидаемые результаты реализации программы:Сформированы основные физические качества, двигательные умения, определяющие возможность выхода из опасных ситуаций
Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, выход из проблемной ситуации
Соблюдает правила поведения, правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для окружающих людей и природы
Проявляет осторожность и предусмотрительность в потенциально опасных ситуациях
Способен выявить источник опасности, определить категорию оп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>