цели, результат)
Демонстрируются эффективные способы самооценки и самоконтроля учебной деятельности.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь.
1. Учитель:Отгадайте загадку:
Из почек появляются,
Весною распускаются,
Летом шелестят,
Осенью - летят
Учитель: Ребята, о чем же мы сегодня будем с вами говорить? (ответы учащихся).
Учитель: Правильно. Познакомимся со строением листа. Записи вы будете вести в рабочих тетрадях.
Итак, возьмите рабочие тетради, сформулируйте и запишите тему урока . (учащиеся самостоятельно записывают тему)
"Строение листа". Запись числа и темы урока учителем на доске.
2. Учитель:
Жизнь на нашей планете разнообразна. Какие живые организмы обитают на нашей планете?
Учащиеся. Растения, животные, грибы, бактерии - это живые организмы, которые дышат, питаются, растут, размножаются. ( Слайд)
Учитель:
А у какой группы есть лист?
Капустный, берёзовый, больничный, тетрадный, чистый, зелёный, опавший. . .
Как вы думаете, а почему эти предметы так назвали?
А что вы знаете о данном органе растения?
(Работа с рисунком учебника)
Учитель: Все ли листья одинаковые? А какие они бывают? (Составление схемы в тетради) Проверка на слайде.
А что же нам с вами понадобится, чтобы изучить лист?
Что ж пришло время изучить гербарный материал. Работа в парах
в паре выбирают объект для изучения.
4. Лабораторная работа 1 "Изучение строения листа"
1. Запишите название листа
2. Рассмотрите лист, найдите, зарисуйте и подпишите части листа
3. Рассмотрите жилки.
4. Определите тип листовой пластины
5. Определите листорасположение
5. Продолжение темы
Скажите, пожалуйста. А на все ли
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>