. . . .
44
Анализ УМК "Школа России" и программы воспитательной деятельности ОО МАОУ "Белоярская СОШ 1" с позиции выявления возможностей использования внеклассных занятий для формирования бережного отношения к природе у младших школьников. . . . . . . . . . . . . . . . .
50
Общая характеристика компонентов методической разработки. . . . . . . . . .
59
Пояснительная записка
Актуальность, цель, задачи курсового исследования
Бережное отношение к природе. . . нельзя ни навязать,
Ни внушить насильно; только само по себе оно может
незаметно войти в обиход каждого и стать никому
снаружи незаметны, но непременным стимулом сознания.
Рерих Николай Константинович
Российская система образования в современное время претерпевает реформирование, направленное на разработку новых педагогических моделей, адекватных социальному заказу общества. Все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО). ФГОС нового поколения ориентирует нас на главный результат образования - становление личностных характеристик выпускника. В частности, подчёркивается, что "выпускник начальной школы должен относиться к природе как к ценности; приобретать первоначальный опыт эстетического, экологического, бережного отношения к природе; развивать элементарные знания о традициях экологического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики".
В 2020 году В. В. Путин, Президент РФ, поддержал идею отражения в Конституции РФ норм о бережном отношении к окружающей среде и об ответственном обращении с животными. В целях при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>