ссказывают, что нового узнали из прочитанных книг, что открыли для себя. Заслушивают выборочный пересказ к са - мой интересной иллюстрации в книге. Дети дают рекомендации одноклассникам прочитать всю книгу или, возможно, самое ин - тересное произведение из нее и т. д. )
3. Чтение юмористических стихов Э. Успенского
-- Отгадайте, о чем речь. Доскажите слово все вместе, хором.
Чудак-математик
В Германии жил,
Он хлеб с колбасой
Взял и вместе сложил.
Затем результат
Положил себе в рот --
Вот так
Человек изобрел. . . (бутерброд).
-- Представьте себе бутерброд. Кто знает, как его надо пра - вильно есть, чтобы было вкуснее? (Его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получится. )
-- Откуда вы это знаете? Кто дал такой совет? (Из книги "Дядя Федор, пес и кот" Э. Успенского. Так советовал кот Матроскин. )
-- Какие книги Э. Успенского вы читали?
Сегодня мы познакомимся с двумя его стихотворениями. (Чтение стихотворений "Страшная история", "Память" на карточках. )
-- Что можно узнать из стихов о самом авторе? Какой он? (От - веты детей. )
4. Викторина "Творчество Э. Успенского"
-- Узнайте, из каких произведений эти цитаты.
:: "На столе стоял поднос с фруктами. Фрукты были какие-то неведомые. Они были фиолетовые и напоминали баклажаны. Баклажаны, опоясанные застежкой-молнией. Если молнию потянуть, появлялась земляничного цвета мякоть. По вкусу - смесь ананаса с грецким орехом". ("Меховой ин - тернат". )
:: "Не хотели сражаться, а хотели сдаваться, потому что соси - ски вкуснее снарядов! Долой горох, да здравствует творог! За каждого генерала нам дадут кусочек колбасы или кусочек сала!" ("Гарантийные человечки". )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>