зывается на всей работе в целом.
Владение немецким языком открывает учащимся доступ ко многим другим источникам знаний; позволяет читать литературу в оригинале; знакомство с системой и культурой немецкоговорящих стран совершенствует мышление обучающихся. Однако культурное обогащение личности происходят лишь тогда, когда ученик сам может почувствовать ценность того нового, что ему предложено или что он сам открыл в мире культуры.
Участие во внеклассной работе отличается от знаний на уроке, где обучающийся находится в более стесненных рамках общения. Здесь же он преодолевает чувство страха перед тем, как сказал - "верно" или "неверно" - и это позволяет ему быть активнее. Все это способствует лучшему формированию и закреплению материала, знакомому ученику по уроку, его артистических умений.
На уроке в школе ученик получает самые необходимые знания по немецкому языку. Участие же во внеклассной работе строится на развитии его интереса к языку, к стране изучаемого языка. Возможность использовать свои языковые знания во внеклассной работе становится, в свою очередь, стимулом, который способствует изучению немецкого языка как школьного предмета.
Список использованной литературы
1. ФГОС среднего (полного) общего образования. 2012 г.
2. З. А. Власова "Предметная неделя немецкого языка в школе". Волгоград, издательско-торговый дом "Корифей", 2006 г.
3. И. Л. Бим, В. В. Сафонова, А. В. Щепилова. Методическое письмо "О преподавании иностранного языка в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования" ИЯШ 5, 2004 г.
4. Л. З. Якушина "Связь урока и внеурочной работы по иностранном
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 > >>