а проявить свою инициативу, самостоятельность.
Одной из удачных форм кружковой работы считаю тематические занятия. Основную часть такого занятия составляет решение ряда задач на одну и ту же тему. Учитель заранее подбирает и продумывает список задач и вопросов для занятия, располагает их в определенной последовательности. Занятие начинается с вводных замечаний учителя относительно значения темы, ее применения и т. д. Иногда можно начать сразу с увлекательной задачи, связанной с темой. После этого руководитель кружка предлагает последовательно ряд вопросов и задач. Обучающиеся сами решают задачи. К следующей задаче не переходят до тех пор, пока предыдущая не разобрана.
Решая задачи таким образом, обучающиеся постепенно самостоятельно раскрывают рассматриваемую тему. Раскрытие темы протекает как коллективная работа всего кружка, в которую каждый может внести свою долю. По ходу занятий делаются обобщения, иногда дополнения, обучающиеся вместе с учителем формулируют выводы. В конце занятия учитель подводит итог, предлагает на дом задачи и рекомендует литературу по данной теме.
Обычно тематическое занятие занимает 60-70 времени всего занятия кружка.
Второй по важности формой работы математического кружка является небольшое сообщение учителя или ученика по одному какому - нибудь сравнительно узкому вопросу. Длится оно обычно 10-15 минут. Темой может быть:
1) Краткая биография какого - либо выдающегося математика,
2) Интересный вопрос из истории математики,
3) Прием устного счета и т. д.
По содержанию тема не обязательно связана с тематическим занятием (хотя желательно, если она проводится после какого - либо тематического занятия).
Другими формами работы кружка являются:
1. Решение задач, не связанных с основной темой данного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>