олжен уметь включаться в такую деятельность и самостоятельно организовывать ее.
4. Формирование нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения детей.
Во внеклассной работе дети усваивают моральные нормы поведения через овладение нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические представления в творческой деятельности.
Внеклассная работа связана с воспитательной работой и, в конечном счете, направлена на повышение эффективности учебного процесса. Развитие познавательного интереса у детей в качестве направления внеклассной работы, с одной стороны, "работает" на учебный процесс, а с другой - усиливает воспитательное воздействие на ребенка.
Главная задача обучения состоит в том, чтобы не просто сообщить учащимся определённый объём готовых знаний, а научить их приходить к нужным выводам самим в процессе активного творческого поиска. И сама потребность в творческой деятельности не возникает вдруг. И надо постоянно формировать, опираясь на личные качества каждого учащегося. При изучении технологии в школе важно создать условия для возможно более полного развития творческих способностей учащихся.
Урок, даже самый удачный, имеет один недостаток: он спрессован во времени и не допускают отвлечений, даже, когда класс остро интересуется каким - либо вопросом, ибо есть установленный план. Другое дело - внеклассные занятия, в которых учитель не связан жёсткими временными и плановыми рамками. Основные отличия внеклассной работы от учебной :
Добровольный характер участия учащихся во внеклассной работе в отличие от обязательной учебной деятельности.
Большая самостоятельность и инициативность учащихся в выполнении внеурочных поручений.
Внеурочный характер занятий, который выражается, во-первых,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>