вляется ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов.
Для интегративного обучения характерно и формирование обобщенных предметных структур и способов деятельности, системность в обучении, его проблемность и диалогичность. Интегрированное обучение способствует развитию научного стиля мышления, формирует комплексный подход к различным дисциплинам, позволяет достичь межпредметных обобщений и рассмотреть многие явления с разных сторон, повышает качество знаний и интерес к учебному материалу, приобщает к научно-исследовательской деятельности и т. п. ; развивает коммуникативные способности, способности к сотрудничеству, построению эффективных межличностных отношений, формированию системного и интегративного типа мышления способствует целенаправленному преодолению трудностей, становлению критического, диалектического и альтернативного мышления, выработке системных знаний, формированию умений решать комплексные межпредметные задачи.
Дальнейшее развитие профессионального образования направлено на подготовку высококвалифицированных специалистов. С этой целью необходимы изменения, которые обеспечат повышение качества образования выпускников и приведение их компетенций в соответствие с запросами времени. Компетентностный подход в профессиональном образовании формирует новую сущность будущего специалиста.
Одной из современных методик преподавания, в последнее время, является методика интегрированного обучения. Актуальность проблемы межпредметных связей в обучении обусловлена объективными процессами в современном мире. Студенты часто не видят взаимосвязи между отдельными предметами, а без нее невозможно понять суть многих явлений и процессов. На интегрированных занятиях становится возможным рассмотреть многоаспектные объе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>