"
Изучая новый стандарт, невольно обнаруживаешь его явную особенность - акцент делается на умение применять знания в жизни, на развитие личности, ее социализацию, т. е. современное образование должно обеспечить способность жить в современном обществе.
В новых ФГОСах нашла свое отражение и тема дифференцированного обучения, которую использую в своей практике.
Работая в рамках этой темы, пользуюсь принципом "Минимакса". Согласно ему даю возможность детям узнать максимум, но стараюсь довести до его сознания минимум.
Максимум - может узнать
Минимум - должен освоить
Согласно "минимаксу" осуществляется личностный подход к обучающемуся.
Я постараюсь это показать на практике:
Фрагмент урока: Звук и буква Э.
1) - произнесите слова и прислушайтесь Эмма, Элла, Эдик, Эдуард.
Что общего в этих словах?
- назовите мне этот звук (Э)
- чтобы определить, какой это звук гласный или согласный что нужно сделать?
- для чего? (Если он поется и тянется - значит, он гласный)
- что нам еще предстоит сделать, чтобы охарактеризовать этот звук?
- как вы думаете, этот звук сможет сам образовать слог? Докажите. Приведите пример.
- какой карточкой в схеме обозначим этот звук.
Это минимум. Дальше максимум.
2) Словарно-логическое упражнение
- что еще общего заметили в этих словах?
- это имена собственные. Они пишутся с заглавной буквы.
- сюда относятся и клички животных, и фамилии, и отчества, и названия рекламы и т. д.
- на какие 2 группы можно разделить эти слова?
- 2 слога - 3 слога
- начинается с ударного - начинается с безударн
- имена девочек - имена мальчиков
- с удвоенной согласной - без нее
Таким образом, в соответствии с ФГОСами, уроки должны строи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>