то "Игрушки". Составление предложений с опорой на вопрос. Дидактические игры "Один-много", "Назови ласково", ситуации "Как мячик потерял свой домик", "Кукла Таня у нас в гостях". Разучивание роли Зайчика с мамой ребенка младшей группы. Изготовление цветов-пиктограмм, лошадок к упражнению на дыхание. Разучивание "Танца с игрушками".
Словарная работа:активизация словаря: кукла, мяч, машина, лошадка, кубики; играть, качать, катать, собирать, бросать; игривая, упругий.
Методические приёмы: вопросы к детям, художественное слово, игра, сюрпризный момент.
Ход совместной деятельности:
1. Организационный момент.
Дети под музыку входят в зал и стайкой останавливаются перед воспитателем.
-Мы собрались, ребята в нашем зале.
Сегодня мы гостей позвали.
Давайте, дети, поприветствуем их.
Под минусовую фонограмму песни Е. Железновой дети становятся в круг и выполняют действия, согласно тексту песни:
Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь (2 раза)
Вместе ручками помашем, вместе и споём и спляшем (2 раза)
Все гостям мы очень рады, нам гостям похлопать надо (2 раза)
Мы друг другу очень рады, улыбнуться всем нам надо (2 раза)
2. Основная часть.
-А теперь присаживайтесь на стульчики (напротив детей находятся игрушки)
-Ребята, все вы любите играть в разные игрушки. Напомните мне, какие игрушки есть у
нас в группе? (Куклы, машинки, кубики).
-Как можно играть с машинками? (Катать, строить дороги, гаражи для них)
-Как можно играть с куклами? (Качать кукол, готовить угощение для них, лечить)
- А как вы играете кубиками? (Строим башни, дома)
- Какие игрушки есть у вас дома?
- А любимые игрушки есть у вас? (Да. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>