жение 14) С заданием справилось 63, не справилось 37. (см. приложения 15) На 6 уроке был проведён аналогичный тест. Нужно было переставить 3 спички так, чтобы получилось 3 квадрата (см. приложение 16). С этим заданием справились только 23, остальные 77 не справились (см. приложение 17).
Все задания по сложности были одинаковые. Из результатов первого теста можно сделать заключение, в это время 1 час после сна организм только включается работу с новыми силами. Из результатов второго теста можно сделать вывод, что наибольшая активность проявляется только через 2 часа после сна. Из результатов последнего теста видно, что через 6 часов организм начинает опять утомляться, поэтому активность мышления снижается.
Исследование взаимодействия восприятия новой информации и сна
Многие ученики задаются вопросом: «Когда же учить уроки?». Меня заинтересовал этот вопрос и я решила провести исследование: когда лучше и продуктивней запоминать информацию.
Я попросила учеников ответить на следующие вопросы (см. приложение 18), чтобы узнать сколько человек когда учат уроки.
Выяснилось, что 30 ложатся спать поздно и учат уроки вечером перед сном. 40 рано встают и учат уроки утром, а 30 учат уроки перед сном и после него. (см. приложение 19)
Затем, была проведена проверочная работа по биологии, результаты были необычные. Почти все, кто отметил, что ложиться спать поздно и учит уроки перед сном, показали не очень хорошие результаты. Их оценки были «2» и «3», а вот у тех ребят, кто учит уроки перед сном и после сна повторяет, были высокие результаты «5», реже «4». У учеников, которые учат утром, результат был средним. На следующем родительском собрании 8 «А» класса мне разрешили поговорить с родителями учеников. Те родители, которые заинтересовались результатами те
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>