ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
А. И. Трецина магистрант РГУ имени С. А. Есенина, г. Рязань
научный руководитель - доцент М. А. Митина
Вопрос о мотивации учения в современной школе является главным, ведь мотив - источник деятельности, выполняющий смыслообразующую функцию и функцию побуждения. Благоприятным для заложения основы желания, умения учиться является младший школьный возраст. Мотивация влияет на продуктивность учебного процесса, определяя успешность учебной деятельности.
Процитируем древнюю мудрость, которая применительна к школе: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. 4 Также, мы можем усадить младшего школьника за парты, добиться идеальной дисциплины, но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации учащийся не будет получать новые знания, Это будет видимость учебной деятельности. 2
Мотивация - это внутренняя психологическая характеристика личности, находящая выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Мотивационная основа учебной деятельности учащегося состоит из следующих компонентов:
:: сосредоточение внимания на учебной ситуации
:: осознание смысла предстоящей деятельности
:: осознанный выбор мотива
:: целеполагание
:: стремление к цели (осуществление учебных действий)
:: стремление к достижению успеха (осознание уверенности в правильности своих действий)
:: самооценка процесса и результатов деятельности (эмоциональное отношение к деятельности).
Преподаватель может создавать условия для подкрепления соответствующей положительной мотивации, если знает тип мотивации. Обучение будет успешным, если младший школьник его принимает внутренне, если
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>