отому что много воспитанников имеют отклонения в речевом развитии, поэтому эта тема особо актуальна в настоящее время.
Логоритмика направлена на всестороннее развитие ребенка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.
Работу над этой темой я начала с подбора литературы. Мной была изучена следующая литература: "Логоритмика" О. А. Новиковская, М. Ю. Картушина "Логоритмические занятие в детском саду", статьи из журнала "Обруч", "Музыка для здоровья" Т. А. Овчинникова, "Пение и логопедия" Т. А. Овчинникова, статьи И. А. Щербаковой из журнала "Музыкальный руководитель""Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи" и т. д.
В музыкальные занятия я включаю упражнения на дыхания, которые способствуют для развития диафрагмы, речевые игра, для развития дикции, пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики и т. д. Предлагаю воспитателям также использовать элементы логоритмики и вне занятий, особо для развития ритмических навыков логоритмика помогает и в кружковой работе.
Мной была проведена диагностика в начале учебного года по развитию музыкальных способностей детей. В старшей и подготовительной, средней группах много воспитанников с нарушением речи. В старшей группе 15 человек - 62, в подготовительной 10 человек - 53, в средней - 16 человек - 69 .
Применение логоритмики направлено на оздоровление. Ежедневное выполнение в определенное время различных по своему характеру логоритмических упражнений (утренняя дыхательно - голосовая зарядка, упражнения на расслабление, пение гласных звуков с движением и т. д, приучает д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>