дыхательной, рече-двигательной, познавательной и др.
Логопедическая ритмика включает в себя:
:: ходьбу в разных направлениях;
:: упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
:: упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
:: речевые упражнения без музыкального сопровождения;
:: упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
:: ритмические упражнения;
:: пение;
:: упражнения на развитие мелкой моторики.
Основной принцип построения всех перечисленных видов работы - тесная связь с музыкой. Музыка с её огромным эмоциональным влиянием позволяет бесконечно разнообразить приёмы движения и характер упражнений.
Так же занятия логоритмикой направлены на оздоровление:
1. С помощью различных упражнений (из ритмической, партерной, художественной гимнастики, элементов хореографии, игр, танцев (различных народов и жанров) сформируются важные музыкально-двигательные умения и навыки. Будут всесторонне и гармонично развиваться формы тела и функции всего детского организма, т. е. совершенствоваться физические способности, укрепляться здоровье.
2. Музыкально-ритмические занятия так же влияют и на оздоровительно - гигиеническое значение. Музыкальный ритм организует движения, повышает настроение ребенка. Положительные эмоции вызывают стремление выполнять движение энергичнее, что усиливает их воздействие на организм, способствует повышению работоспособности, а также оздоровлению и активному отдыху.
Я выбрала данную тему потому что: в результате проведенной мною диагностики по развитию музыкальных способностей воспитанников, много детей с нарушением речи, я сделала выводы, что данная тема наиболее актуальна.
В настоящее время достаточно большой процент детей нуждается в логопедической помощи, п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>