, красотой. Читая сказки Сладкова, Бианки, в которых звери разговаривают и с ними происходят какие-нибудь приключения, дети узнают новое о природе, о животных и их повадках. Эти сказки учат детей любить животных, беречь природу. Хорошо предлагать детям разыгрывать сценки из прочитанных сказок, лепить или рисовать животных из рассказов, придумывать продолжение произведений, сочинять сказки, стихи, создавать свои книжки-малышки.
В нашей группе заведён "Дневник читателей" - простой альбом, в котором собраны детские рисунки по понравившимся книгам. Этим дети выражают свое отношение к чтению того или иного произведения. В конце года ребята сами смогут подсчитать количество "прочитанных" книг по рисункам в дневнике.
В заключении ещё раз хочу сказать , что влияние художественной литературы на обогащение детского опыта общения с природой огромно. Именно через произведения дети узнают много интересного о жизни животных, растений, явлениях природы. Узнают правила поведения на природе, ухода за ней, а самое главное учатся любить и беречь природу, быть добрыми хозяевами своего края.
Книги учат добру, ответственности, причастности человека ко всему, что его окружает.
Литература:
Егоренков, Л. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - М. : АРКТИ, 2001. - 128с.
Лопатина, А. А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. - 2-е изд. - М. : Амрита-Русь, 2008. - 256 с.
Николаева, С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.
В
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>