Влияние экологического воспитания на всестороннее развитие дошкольников

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>

мя года когда это бывает. Напр . - цветут подснежники ? Р. - весной , и т. д .
В заключении игры подвожу итог в какую игру играли , понравилась игра , или нет . затем задаю вопрос детям:
-Как вы думаете - осень грустная пора или весёлая?
Д. . . . . . . . . . . .
В. - почему грустная ?
Д. . . .
В . - а почему весёлая?
Д . . . . . .
В. - Валя нам расскажет стихотворение которое ток и называется-
"Кто сказал , что осень- грустная пора?"
Валя- "Кто сказал, что осень грустная пора?
Весело по лужам скачет детвора,. . . . . . . . . . . . . . .
В. - Вот видите - к осени можно относиться по разному , она бывает и грустной и весёлой . Грустно когда - дождь , холод ,ветер и нельзя гулять , и весело когда солнышко , тепло листочки под ногами шелестят , в садах и огородах зреет урожай , всё вокруг пестреет яркими красками. Хотите ещё поиграть?
В. - Давайте поиграем в игру "Гори, гори ясно"
Д. - играют самостоятельно
Индивидуальная работа: С Фархатом и Умаром повторить
перебрасывание мяча двумя руками друг другу баскетбольным способом от груди , закрепить умение ловить мяч двумя руками.
С Арманом , Артёмом закрепить поскоки с продвижением вперёд.
В заключении прогулки подвожу итог чем занимались на прогулке ?, О чём говорили? Понравилась прогулка или нет ? Что понравилось ?

Конспект занятия по экологии "Птицы наши друзья"
Цель: Продолжить знакомство детей с важными экологическими закономерностями : влияние количества и доступности корма на поведение и образ жизни птиц .
Наглядно показать существование причинно - следственных связей в природе . Пробудить интерес к наблюдению за жизнью птиц . Обосновать необходимость систематической подкормки птиц в те

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: