и умения; развивали наблюдательность; способствовали формированию у старших дошкольников динамических представлений о росте и развитии живых существ. Так, на формирующем этапе эксперимента определили, что эти знания интересны, полезны; расширяют и обогащают знания о динамике роста и развития живых существ; расширяют и обогащают практический опыт детей.
Приложение 3.
Предлагаю вашему вниманию примерные конспекты занятий и картотеку дидактических игр по экологии.
Конспект занятия по экологии в старшей группе "Деревья как люди!"
Тема: "Деревья как люди".
Цель: формировать у детей представление о сходстве процессов происходящих в организме человека и растений. Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Активировать знания деревьев, кустарников. Учить простейшим умозаключениям, имитировать характерные движения деревьев под музыку. Упражнять в рисовании плакатов.
Словарь: лопочут, похлопать по спине, жилы, вены, сердце, листопад, вершины гудят.
Материал к занятию: ноутбук, слайды деревья, аудиозаписи, плоскостные изображения дерева, листочки, плоскостная кукла, набор одежды, сухие осенние листья, карточки к игре "Живое и неживое", образцы плакатов,.
Игра: "Подари улыбку другу"
Цель: Положительный эмоциональный настрой детей на предстоящую работу.
Ход занятия.
-Проходите ребята, посмотрите сколько гостей сегодня пришло посмотреть как мы с вами занимаемся. Поэтому сегодня все должны особенно постараться.
-Проходите на свои места, давайте с вами поиграем в игру "Живое - не живое". Только будьте очень внимательны, помните чем отличаются живые предметы от неживых.
Те карточки на которых нарисованы жи
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>