Постановка темы и целей урока, планирование
- Вы, наверное, уже заметили, что сегодня на почётном месте у всех на виду находится данный объект (воздушный шарик). Это необычный шарик, это очень умный шарик: он подскажет нам тему урока.
К доске выходит ученик.
- Выполни над данным объектом любое действие.
- Для чего ты надул шарик?
(Чтобы он стал объёмным)
- Таким образом, став объёмным, шарик изменил … (свои свойства).
Œ
Ž
d
p
Š
Œ
Ž
È
,
0
2
Ä
h
h
h
- Вы уже можете предположить, о чём мы будем сегодня говорить?
На слайде выводится тема урока «Влияние действий на значение свойств объекта».
- Ребята, как вы думаете, случай с шариком единичный, или существует закономерная связь между действием и изменением свойств объекта. А чтобы не было споров, нам необходимо исследовать этот вопрос и сделать вывод.
-Исходя из этого, цель нашего урока звучит так:
Нахождение причинно-следственной связи между действиями и изменением свойств объекта.
Предлагают действия, которые можно выполнить над объектом
Формулируют тему урока («Влияние действий на значение свойств объекта».
Определяют цель урока.
Первичное усвоение новых знаний
Работа с интерактивной доской.
-Посмотрите на доску. Какую информацию несёт данная страница.
-Что ещё вы видите на странице?
- Какую задачу можете поставить перед собой?
Фронтальная работа.
Выполнение алгоритма.
- Почему основной алгоритм имеет такое имя?
- Какой параметр это отражает.
- Если подобную ситуацию мы рассмотрим в природе, какие свойства ели изменяют своё значение в результате её роста.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>