роцессы проведения христианской реформы князя Владимира;
-каково значение принятия христианства на Руси
Уметь
- анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи
- читать историческую карту и соотносить её данные с хронологией событий;
- извлекать нужную информацию из адаптированного летописного текста.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, формирование положительного настроя на урок
Приветствуют учителя
2. Актуализация ранее изученного материала
- Какую большую тему мы изучаем?
- Для того чтобы вспомнить о ком идет речь, отгадайте следующие загадки. (Приложение 1)
Отвечают на вопросы.
Познавательные УУД
1. Анализировать (выделять главное).
2. Определять понятия, даты
3. Обобщать, делать выводы.
4. Применять имеющиеся знания
3. Формулировка темы и цели урока.
Демонстрация отрывка из мультипликационного фильма "Князь Владимир" киностудии "Мельница".
Формирование умений обучающихся формулировать цели урока:
- Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить?
- С чего начинается изучение любого важного исторического события?
- Что, как правило, предшествует событию?
- В результате анализа предлагают свои варианты формулировки темы;
- Определяют тему урока
- Составляют план урока
- Записывают в тетрадь
План.
1. Характеристика личности князя Владимира и начало его правления.
2. Причины принятия христианства на Руси
3. Распространение христ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>