Вирусы

- рассмотреть особенности представителей Царства Вирусов, их значение для живых организмов. (Учащиеся должны придти к выводу: вирусы – неклеточные формы жизни, обладающие некоторыми свойствами живого организма, находясь в клетке- хозяине; в свободном виде вирусы не обладают признаками живого. Вирусы – это особая группа организмов, занимающая промежуточное положение между живыми организмами и неживой природой).
Цель, которую учитель ставит перед собой:
- используя новизну научных сведений, яркость фактов, вместе с учащимися создать проблемную ситуацию, сформулировать проблему и, прибегая к различным формам и методам, заинтересовать детей, убедить их в необходимости решения этой проблемы, пользуясь поддержкой учителя.
- продолжить формирование интеллектуальных умений учащихся (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др. ).
Методы обучения: использование занимательного материала, метод проблемного изложения.
Основные положения нового учебного материала, которые должны быть освоены учащимися:
1. Понятие о вирусах (Слайд 3)
2. Размеры вирусов (Слайд 4)
Словесные методы обучения: объяснение, рассказ (истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений).
Наглядные методы обучения: иллюстративно-демонстрационный метод (просмотр слайдов презентации).
Форма организации деятельности учащихся: коллективная.
Методы организации деятельности учащихся: метод сравнения, приобретения новых знаний.
3. История изучения вирусов (Слайд 5-6)
Словесные методы обучения: рассказ, фронтальная беседа.
Наглядные методы обучения: иллюстративно-демонстрационный метод (просмотр слайдов презентации).
Метод исследуемого обучения: учитель предлагает зад