ской информации;
-обосновывает меры профилактики вирусных заболеваний;
-находит информацию о вирусах и вирусных заболеваниях в различных источниках;
-анализирует и оценивает её;
-интерпретирует её и представляет в разных формах (тезисы, сообщения, репортаж, аналитическая справка, реферат, обзор, портфолио);
-работает с иллюстрациями учебника;
Программные требования
Личностные результаты
Метапредметные
Предметные
-обладает устойчивой учебно-познавательной мотивацией и интересом к учению;
-осознаёт бережное отношение к своему здоровью.
-находит информацию о вирусах и вирусных заболеваниях в различных источника;
-анализирует и оценивает её;
-интерпретирует её и представляет в разных формах (тезисы, сообщения, репортаж, аналитическая справка, реферат, обзор, портфолио);
-работает с иллюстрациями учебника;
-работает с электронным приложением.
-раскрывает сущность понятий "неклеточные формы жизни", "вирусы", "капсид", "бактериофаги", "внутриклеточный паразитизм";
-объясняет особенности строения и жизнедеятельности вирусов;
-характеризует роль вирусов как возбудителей болезней и как переносчиков генетической информации;
-обосновывает меры профилактики вирусных заболеваний;
Мировоззренческая идея
"Вирусы - это плохие новости в упаковке из белка" П. Медавар
Программное содержание
Вирусы(1 час)
Вирусы - неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.
План изучения нового материала
1. Открытие вирусов.
2. Строение вирусов.
3. Размножение вирусов.
4. Бактериофаги.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>