ая оружием. Враги разили без промаха и часто сеяли смерть. Их жертвами стали миллионы людей, погибших от оспы, гриппа, энцефалита, кори, атипичной пневмонии и других болезней.
Принимая во внимание цитату исследователя, скажите, о чем мы будем с вами говорить сегодня на уроке? (слайд 1)
Мы предлагаем сегодня провести необычный урок, а интегрированный урок биологии и обществознания - и обсудить тему «Вирусы и их воздействие на человека. Ответственность человека»
3. Актуализация
Слайд 2. Работа с информацией. Написать определение «вирусы» в рабочих листах.
Вирусы – широко распространенные в природе неклеточные формы жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Впервые существование вируса (как нового типа возбудителя болезней) доказал в 1892 году русский ученый Д. И. Ивановский (слайд 3)
Как вы считаете, эта тема актуальна? Имеет ли она отношение к каждому из вас? Почему? Какие чувства вы испытываете, когда слышите слово вирус? Какие заболевания, вызываемые вирусами вы знаете? (Ответы)
(Студенты составляют список заболеваний в рабочих тетрадях проверяют по слайдам 4, 5, 6). Обратить внимание на симптомы вирусных болезней (слайд 7)
Как лечить вирусные болезни? (Слайд 8 Ответы студентов)
Ваши одногруппники в ближайшей аптеке узнали о медицинских препаратах. (Слайд 9, выступают студенты)
Возникают вопросы.
Почему антибактериальные препараты уничтожают бактерий, а противовирусные только для профилактики?
Почему до сих пор эпидемии гриппа выводят из строя миллионы людей?
Что надо знать, чтобы противостоять вирусам? (Слайд 10)
Какую цель ставите перед собой на уроке? (Ответы студентов. Узнать о строении вирусов, пути их распространения, от чего они погибают, как и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>