Вирусы

зентует свой материал в виде постера
2. Подготовить 1 вопрос открытого типа и 1 вопрос закрытого типа соседней группе.
1 группа - "Микробиологи" готовят материал из учебника о строении и особенностях вирусов.
2 группа - "Физиологи" готовят материал о этапах жизнедеятельности вируса на примере бактериофага
3 группа - "Вирусологи" готовят материал о вирусных заболеваниях и мер борьбы с ними.
(ФО)
Взаимооценивание групп
Дескриптор
Обучающийся
1. Отображают строение, значение и особенности жизнедеятельности вирусов.
Каждый правильный ответ - 1 балл

2. Грамотно презентуют свой материал на флипчарте

3. Составляет 1 вопрос открытого типа и 1 вопрос закрытого типа соседней группе.

4. Правильно отвечают на вопрос открытого и закрытого типа

Итого
6 баллов
Задание 3
Индивидуальная работа
Метод "Говорят рисунки"
1. Дать название частей вируса табачной мозайки, указанные на рисунке стрелками.
2. Определить сходство и различия в строении и жизнедеятельности вируса табачной мозайки и бактериофага.


Табачная мозайка Бактериофаг


3. Дополни предложение:
Форма жизни, не имеющая клеточную оболочку и способная проникнуть в живую клетку и размножаться внутри нее называется . . . . . . . . . . . . Вирусы поражающие бактериальные клетку называются . . . . . . . . . . . . . . . . Путь передачи вируса от одного организма к другому называют . . . . . . . . . . . . . . Вирусы проявляют признаки жизни лишь внутри . . . . . . . . . . . . . . .
(ФО)
Взаимооценивание, самооценивание
Дескриптор
Обучающийся
1. Правильно указывает части вируса табачной мозайки
2. Определяет 2 и более сходс