льно задавать вопросы и отвечать на поставленные учениками старшего звена.
4. Выработать новую позицию, переходя от позиции лектора и контролера к позиции помощника, наставника.
5. Следить за своей речью.
6. Вмешиваться в самостоятельную работу детей, только когда этого требуют обстоятельства или сами ученики об этом просят.
Данная методическая разработка носит универсальный характер. Она может быть использована целиком или частично на уроках.
Тема " Нефть - горючее полезное ископаемое. " сейчас актуальна, как никогда. Разработка месторождений сырья ставит перед обществом множество проблем. Это суровые условия требуют разработки новых технологий добычи и транспортировки сырья. Экологические проблемы, связанные с добычей, транспортировкой, переработкой сырья. Человеческое общество вынуждено искать способы решения всех этих проблем. Важно научиться принимать решения, делать выбор, отвечать за результаты своей деятельности.
Особое значение имеет тот факт, что ученики имели возможность узнать о профессиях в нефтяной промышленности. Узнать ответ на вопрос:
"А чем все эти люди там занимаються? Для чего используют нефть? Как она влияет на экологию?"
Успешность урока достигается:
Интересным материалом, представленным лаконично.
Использованием компьютерных презентаций учениками 11 класса.
Наличием интересующихся вопросов.
На разных этапах экскурссии раскрываются способности детей. Эта работа позволит ученикам:
удовлетворить собственные интересы в теме;
формировать опыт общения и взаимодействия с другими людьми;
повысить мотивации к учению;
решить учебные затруднения;
развить индивидуальность;
проявлять инициативу;
развивать уверенность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>