майте руку ;
2 вариант проверьте задание у своего одноклассника,
Те, кто не набирает 50 получат возможность к следующему уроку лучше подготовиться и пройти тест заново.
Выставление отметок учителем в таблицу.
Учитель:
Теперь заслушаем устные ответы по карточкам. У вас на столах находятся планы - памятки для оценки ответа, внимательно выслушайте ответ своего одноклассника и оцените его ответ.
ПЛАН-ПАМЯТКА (слайд 3)
для оценки устного ответа
1. Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.
2. Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник.
3. Правильно ли воспроизведены в ответе факты, даты, названия событий, географических объектов, имена, фамилии.
4. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость.
5. Есть ли вывод в конце выступления?
6. Попробуй оценить ответ.
Оценка "5" - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объёме, Речь хорошая.
Оценка "4"- в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.
Оценка "3" - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка "2"- основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Выставление отметок учителем в оценочную таблицу.
Этап 2. Создание проблемной ситуации
Учитель: А теперь, ребята, мы с вами посмотрим мультфильм "Дядя Степа милиционер"
Просмотр фрагмента мультфильма "Дядя Степа милиционер" (время 5. 30 - 7. 20)
Формирование темы урока:
- Кто показан в этом фрагменте?
- Как его называет голос за кадро
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>