ра - это его жизнь. Сегодня мы прочитаем рассказ "Капалуха".
2. Анализ первичного восприятия текста.
- Что означает это название?
- Что вы знаете об этих птицах?
- Послушайте сообщение о глухаре.
3. Сообщение ученика:
(Ученик выходит к доске и зачитывает текст, предоставленный учителем)
4. Словарная работа.
- Во время чтения текста нам встретятся трудные слова. Найдите в тексте слова с пометами. Объясните их значение с помощью толкового словаря в учебнике.
(Слово "космы" поясняет ученик при помощи толкового словаря)
- Так же в тексте встретятся слова, значение которых городские жители возможно не знают, такие как "просека", "пастьба", "валежник".
5. Работа по карточкам.
(Учитель вешает карточки со словами на доску)
- Давайте попробуем дать определения этим словам.
6. Артикуляционная гимнастика.
Посчитав в пруду ракушки,
Улыбаются лягушки.
Раз, два, три, четыре, пять -
Начинай и ты считать.
Тянет слоник хобот вверх,
Хочет он достать орех.
Раз, два, три, четыре, пять -
Надо пробовать опять.
На полянке у пруда
В прятки началась игра.
И видны из-за кадушки
То слонёнок, то лягушки.
Чтоб в песочнице копать,
Нам лопатку нужно взять.
Ротик нужно приоткрыть,
Язык на губку положить.
Есть в лесу у ёлочки
тонкие иголочки.
И иголкой наша Маша
Зашивает дырку Саше.
На площадке, во дворе
Стоит радость детворе -
Разноцветные качели.
Вот ребята на них сели,
Вверх-вниз, вверх-вниз -
Замечательный сюрприз.
7. Работа по учебнику.
Чтение текста по абзацам
(Учитель называет имя того, кому необходимо продолжи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>