нимание , посмотрите на доску. Сегодня у ослика «Иа», день рождения! Вы видите, он очень грустный, потому что, снова потерял свой хвостик. Чтоб вернуть хвост на место надо помочь ему решить пример. Давайте ему поможем.
( на картинке написан пример) : 245(у доски работает ученик)
167
-----
412
- Скажите ребята, что мы будем делать при складывании в столбик этих трёхзначных чисел.
( ответ: сначала складываем единицы, единицы записываем под единицами, а десяти прибавляем к десяткам и записываем под десятками, а сотни прибавляем к сотням и записываем ответ. )
-Какой ответ у нас получился в этом примере? ( 412)
РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
-Отгадайте загадку: «три стороны и три угла-фигура вышла хороша. )
( ответ: треугольник)
-Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием треугольник и узнаем на какие три группы делятся треугольники, а также закрепим темы: решения задач и примеров на сложение, вычитание, умножение и деление.
На доске висят з плаката с треугольниками. Пригласить ученика выполнять задание у доски, остальные ребята выполняют в тетрадях.
-Возьмите линейку и измерьте стороны первого треугольника.
-Как мы можем назвать такой треугольник, если у него все стороны разные? ( ответ: разносторонний)
-Давайте измерим слейдующий треугольник ( пример: равносторонний)
-Все три стороны равны, значит, этот треугольник называется?
( ответ: равносторонний)
ª
Ø
Ø
Можем мы его назвать равнобедренным? ( ответ класса: да).
-Посмотрите на доску . Здесь написаны виды треугольников ( равносторонние, равнобедренные, разносторонние; недалеко треугольники в разном порядке. )Вы должны на глаз определить к какому виду каждый треугольник относиться и записать в тетрадь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>