ест)
- Что такое тест?
- На прошлом уроке мы с вами знакомились с понятием "текст".
- Что такое текст?
- Посмотрите на слайд и скажите, вся ли информация нам известна о тексте?
Слушают учителя и отвечают на его вопросы.
Чтобы писать красиво, вырабатывать каллиграфически правильный почерк.
Дети дают определение
Личностные:
- развитие речи, формирование умения правильно формулировать мысль
3. Открытие новых знаний (Постановка учебной задачи)
5 мин.
-Что мы не знаем? ( В литературе используются разные виды текстов).
Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, какие виды текстов используются в литературе, и будем учиться определять их?
Слушают учителя и отвечают на его вопросы.
учиться отличать виды текстов;
правильно использовать слова в устной и письменной речи
Регулятивные:
- целеполагание.
Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Развитие умений - применение знания.
1. Работа с текстами (Решение устной задачи)
Работа в тетради
10 мин.
- Посмотрите на следующий слайд. Перед вами три вида текста. Прочитайте их.
1. Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.
2. Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.
3. Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>