Виды симметрии

середину.

Отметка "3" может быть выставлена в случае правильного выполнения заданий 1 -- 2, отметка "4" -- заданий 1 -- 3, отметка "5" -- заданий 1 -- 4.



7. Метод проектов и исследовательская деятельность, их роль в практическом аспекте формирования понятия симметрии.

В Главе I "Теоретические аспекты формирования понятия симметрии в курсах математики средней школы" были изложены основные понятия проектной и исследовательской деятельности учащихся. Данные виды деятельности стали весьма популярны среди учеников, позволяют им развить индивидуальные способности, выразить свое мнение по тому или иному вопросу, способствуют многогранному развитию личности обучающихся.
Основным приоритетом в проектной и исследовательской деятельности я считаю то, что мною, как учителем, оглашается только основная тема проекта или исследования, а ребята самостоятельно "додумывают" тему своей работы, применяя свои знания в сопутствующих дисциплинах, знания, полученные в результате индивидуальных увлечений, а иногда и просто совмещая основную тему с любимым хобби. Таким образом, рождаются интересные и сугубо индивидуальные темы проектов и исследований.
Тема "Симметрия вокруг нас" является одной из самых благодатных в плане рождения интересных проектов и исследовательских работ. Каждая из работ целиком и полностью доказывает, что симметрия окружает нас буквально каждое мгновенье. Вот краткие выдержки и иллюстрации из ученических проектов и исследований учащихся МБОУ "СОШ 42".
1. Проект ученицы 7 класса Проулочновой Дианы "Архитектура и стили архитектуры" (фото и рисунки см. в Приложении 1):
"Архитектура - это строительное искусство, умение пр