>
V. Формулирование проблемы, планирование деятельности
VI. Поиск решения (открытие нового знания)
VII. Физкультминутка
VIII. Развитие умений - применение новых знаний
IX. Итог урока (рефлексия)
X. Домашнее задание
Здравствуйте, ребята!
-Посмотрите в глаза друг другу, улыбнитесь, мысленно пожелайте успехов на уроке учителю, соседу по парте, всем детям.
-Обратите внимание на одинокое дерево на доске. У каждого из вас есть листочки двух цветов. Я попрошу вас взять лишь один из них и помочь нашему дереву покрыться листвой.
-Тех, кто выберет зелёный листик - ожидает успех на сегодняшнем уроке.
-Тех, кто выберет жёлтый листик - проявят свою настойчивость и активность на уроке.
-Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий на уроке.
Посмотрите на доску и выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.
(Яблоко, якорь, коньки, стройка, тополь, солнце, медвежонок, ель, лестница).
-Ребята, на доске написана фраза. Скажите, является ли она предложением?
(Скоро наступит зима)
-А теперь поработайте со своим соседом по парте и ответьте на вопрос "Почему эту фразу можно назвать предложением?"
На экране текст.
-Прочитайте текст:
Наступает весна отогревается земля по стволам деревьев бежит вверх живительный сок в это время и приходят люди в березовую рощу они подрубают дерево и собирают березовый сок какой он вкусный и по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>