ного взаимодействия; воспитывать ответственное отношение к своему труду, формировать активную жизненную позицию студентов, способствовать формированию общих и профессиональных компетенций.
Тип урока: комбинированный урок.
Вид урока: обучение, направленное на реализацию компетентностного похода, с элементами информационной лекции и эвристической беседы, познавательная работа в виде деловой игры.
Методы обучения: репродуктивный, информационный, поисковый, иллюстративный.
Межпредметные связи: ДОУ, Этика и психология делового общения, Делопроизводство, Управленческая психология, Практические основы бухгалтерского учета активов организации.
ТСО и наглядные пособия: бланки документов на бумажном носителе и в электронном виде, видеопроектор.
Ход урока
1. Оргмомент: подготовка аудитории к занятию. Организация внимания учащихся. Приветствие. Определение цели и структуры урока.
b
d
f
h
š
œ
b
f
Œ
Ž
š
œ
Ú
à
ᔔ㥨瘃ᘀ䤒䌀愀ᰀ
萑怀얄愂摧㤵/диалога и краткого конспекта)
2. 1. Проверка знаний теоретического материала по ранее изученному материалу по теме с использованием фронтального опроса.
1 Вопрос: Нормативное регулирование порядка проведения инвентаризации кассы и отражения в учете ее результатов?
2 Вопрос: Что такое инвентаризация?
3 Вопрос: В процессе инвентаризации кассы проверяются только
4 Вопрос: Основание для проведения инвентаризации кассы?
5 Вопрос: Перед началом инвентаризации кассы, что необходимо сделать комиссии?
6 Вопрос: Можно ли во время инвентаризации осуществлять операции по приему и выдаче денежных средств и денежных документов
7 Вопрос: Можно ли проводить инвентаризацию при отс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>