м, демонстрация, практическая работа.
Дидактические средства урока:наглядные пособия – виды орнаментов, подборка иллюстраций работ народных мастеров, работы учащихся прошлых лет.
Применение ТСО, ИКТ:компьютер, проектор.
Для учащихся:бумага, цветная бумага, клей, ножницы, простой карандаш, резинка.
План урока:
Вводная часть
Организационный момент.
Объяснение нового материала
Практическая работа
Анализ детских работ
Подведение итогов
ХОД УРОКА
Вводная часть
Организационный момент.
приветствие учащихся;
проверка явки учащихся по журналу;
проверка готовности к уроку.
2. Объяснение нового материала
-Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение Ирины Ревякиной:
Оглядись, посмотри, как красиво
Из орнаментов разных узор
На обоях, ковре. Белый с синим
На клеенке штришками «забор»,
Разрисован и бабушкин фартук,
На платочках – квадратиков ряд,
И на мамином сереньком платье
На кайме ярко стразы горят.
Кружева на салфетках, накидках
Составляют цветочный набор,
А на стекла зимою налипнет
Из снежинок и льдинок узор.
-Ребята, как Вы думаете, о чем мы с Вами будем сегодня говорить?
- Об орнаменте.
Орнамент(лат. ornemantum — украшение) — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (Слайд 2).
2. 1. История возникновения орнамента.
-А как Вы думаете, откуда появился орнамент?
Орнамент — один из древнейших видов изобразительной деятельности человека, в далеком прошлом несший в себе символический и магический смысл, знаковость. В те времена, когда человек перешел к оседлому образу жизни и начал изготавливать орудия труда и предметы быта. Стремление украсить свое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>