Виды обстоятельств

во(а), в которых букв больше, чем звуков
III. Основная часть. Работа по теме «Виды обстоятельств»
1. Актуализация знаний
какой из второстепенных членов предложения имеет несколько видов по значению?
!определите значение обстоятельств в третьем предложении!
как вы это сделали?
только ли значение образа действия, места имеют обстоятельства? существуют ли другие виды обстоятельств по значению?
2. Цели и задачи урока
Итак, цель сегодняшнего урока, выяснить, какие виды обстоятельств существуют в языке. (Записываем тему урока. ) Построим мы с вами свою работу в виде исследования, которое будет проводиться в парах. Каждая из пар получит карточку с практическим заданием. В результате проделанной работы у вас должно сложиться чёткое представление о том, какие бывают виды обстоятельств по значению и как определить вид обстоятельства.
3. Изучение нового материала
Класс делится на пары по уровню знаний. Каждая пара выполняет задания по своей карточке и в конце урока знакомит нас с выводами по данной теме, сделанными на основе наблюдений и заданий по своим карточкам.
Для сильных.
Сгруппируйте предложения с обстоятельствами, относящимися к одной группе. Для этого найдите главное слово, поставьте от него вопрос к обстоятельству, определите его группу по значению (в случае затруднения обращайтесь к учебнику). Укажите, чем выражено обстоятельство.
Лошади бежали дружно.
В России всюду растёт самое красивое дерево – берёза.
Сегодня ты пришёл рано.
По неосторожности я уронил книжку.
Мы пришли вам помочь.
Смотрела она, не мигая.
Заливаются на деревьях певчие дрозды.
На другой день проснулся я с головной болью.
За давностью лет не сохранилось никаких документов.
Недавно нас уже звали на