Виды квадратных уравнений

ы думаете о прошедшем занятии? Что было для вас важным? Чему вы научились? Что вам понравилось? Что осталось неясным? В каком направлении нам стоит продвигаться дальше? Напишите мне, пожалуйста, об этом короткое послание - телеграмму из 11 слов. Я хочу узнать ваше мнение для того, чтобы учитывать его в дальнейшей работе".

(23 слайд) И закончить сегодняшний урок хотелось бы словами великого математика У. Сойера: "Человеку, изучающему алгебру, часто полезнее решить одну и ту же задачу тремя различными способами, чем решить три-четыре различные задачи. Решая одну задачу различными методами, можно путем сравнений выяснить, какой из них короче и эффективнее. Так вырабатывается опыт"

(24 слайд) 9. Итог урока.
Оценивание учащихся. Сообщение домашнего задания:
1) Изготовить дидактический материал по теме урока
2) Составить интеллект-карту
3) Творческое задание: составить задачу в стихотворной форме.
Например, одна из задач знаменитого индийского математика XII в. Бхаскары

"Обезьянок резвых стая,
Всласть поевши, развлекалась.
Часть восьмая их в квадрате
На поляне забавлялась.
А двенадцать по лианам. . .
Стали прыгать, повисая. . .
Сколько ж было обезьянок,
Вы скажите, в этой стае?"
(25 слайд)






РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
по теме "Виды квадратных уравнений"
ученика(цы) 8 класса
Шортандинской средней школы 2



1 задание: Термины
















2 задание: Тест "Виды квадратных уравнений"

полное
неполное
приведенное
неприведенное
Общий балл
1. х2 8х3 0