еплику учителя согласно коммуникативной
задаче.
1. Отвечают на реплики: "Good morning, teacher!" "Hello"
2. I am.
. . . is absent. Our homework were Ex . . . and Ex. . .
Коммуникативные: слушать и реагировать на реплику адекватно РС.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Речевая разминка
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Учитель задает вопросы, содержащие ЛЕ предыдущих уроков.
В качестве разминки можно предложить обучающимся разыграть ранее изученный диалог
"В кафе" (приложение).
Цель - ответить на вопросы учителя (одноклассника).
Один обучающийся отвечает на вопросы учителя, остальные проговаривают про себя правильные ответы одноклассника, пытаются исправить неправильные ответы.
В паре разыгрывают диалог.
Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль правильности грамматической и лексической стороны речи.
Личностные: формировать этические чувства - доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного (речи учителя, одноклассника).
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Тематические фотографии, проектор, мультимедийная доска, учебник
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - поставить познавательную задачу
Прием "мозговой штурм"
Используя вопросы, подводит учащихся к цели урока.
Today we shou
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>