ь части видоизменённых побегов;
выделять существенные признаки надземных и подземных побегов;
развивать умения определять органы растения, работать с натуральными объектами.
2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия (учебные ситуации) для развития коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.
3. Обеспечить достижение личностных результатов обучения:
сформировать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к изучаемым на уроке биологическим объектам;
выделить биологическую и хозяйственную роль видоизменённых побегов.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Вид урока: урок - исследование.
Пояснительная записка. Это 11 урок по теме "Органы цветкового растения" заключается в закреплении пройденного материала и изучении строения видоизмененных побегов. Включает в себя лабораторную работу "Строение клубня, луковицы и корневища" с самостоятельной работой учащихся, включающей методы исследования, сравнения, анализа и обобщения. Ребята работают группами по инструктивным карточкам. Используются на уроке натуральные объекты, наглядные материалы, а также интерактивные средства обучения. Все иллюстрации и схемы проецируются на экран.
Ход урока:
1 этап урока: Организационный момент. (слайд1)
Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня я проведу у вас урок биологии. Давайте знакомиться. Меня зовут Людмила Викторовна, а ваши имена я вижу на бейджиках.
Я надеюсь, что сегодня на уроке у нас будет царить теплая атмосфера и взаимопонимание. Если вы готовы к сотрудничеству - протяните мне свои открытые ладошки. Спасибо.
Для работы на уроке нам понадобятся карточки - отчеты (они у вас на столах), учебник и ручка. Подпишите, пожалуйста,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>