- Вопрос. Если у поверхности Земли давление воздуха 760 мм. рт. ст. (нормальное), то на верхнем конце трубы сколько? Решите задачу? Ответ детей. 757 мм. рт. ст.
(Я дописываю эту цифру на верхушке трубы).
Вопрос. И что же вы видите? Где воздух оказывал большее давление?
Ответ: внизу, а наверху – меньше.
Вопрос. - Так почему дым вытягивается в трубу? (На уровне топки атмосферное давление больше, а на верхнем конце трубы меньше. Дым движется от области высокого давления в область низкого. )
Вопрос. А как это движение воздуха можно назвать? – отгадайте загадку:
«Хоть бескрылый, а летает, безголосый, а свистит, хоть безрукий, но бывает груши с веток обрывает, сосны с корнем вырывает. Так порою он сердит. Только что он был везде – миг – и нет его нигде. »
Ответ. Ветер.
Учитель. Вот мы и подошли к теме нашего урока: Ветер.
Какие задачи поставим: усвоить, что такое ветер, выявить причины образования ветра на Земле и его значении для жизни на Земле.
Итак, из примера с трубой мы выяснили, что самое главное условие движения воздуха – это разница в атмосферном давлении.
Вопрос. Что же такое ветер, дайте его определение (найдите его в учебнике: 38, стр. 127). ( 1 мин)
Вопрос. Ребята, значит, воздух движется не только вертикально, но и горизонтально. Вспомните опыт из 5 класса со свечой у двери. Почему пламя свечи отклонялось то в комнату, то в коридор?(1 мин)
Дети. Воздух тёплый выходит в верхней части двери, а холодный движется внизу двери.
Учитель. Над земной поверхностью происходит тоже движение воздуха (ветер). Почему?
Дети. Существует разница в атмосферном давлении.
Учитель. А для закрепления знаний я предлагаю вам, ребята, немного пофантазировать.
Задание. Каждой группе предлагается инструктивная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>