- плоскостное конструирование;
- рассматривание иллюстраций (маяк, канат, шторм, корабль, капитан;
- беседы – игры «На что похоже?», «Найди в группе что-нибудь треугольное (квадратное, прямоугольное, круглое)».
Словарная работа:
- обогащение словаря: канат, маяк, сторона, угол, капитан, шторм.
Индивидуальная работа:
- помочь некоторым детям назвать геометрические фигуры при помощи наводящих вопросов;
- помочь некоторым детям назвать цвета;
- помочь некоторым детям выложить из шнурка геометрическую фигуру;
- подсказать некоторым детям правильное выкладывание силуэта, опираясь на образец.
Организационный момент:
В группе детей встречает корабль украшенный флагами из разноцветных геометрических фигур. Дети рассматривают корабль.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какой красивый корабль! А как вы думаете для чего он?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы детей:
- Корабль нам нужен для плавания в море, для путешествия, для перевозки грузов, для рыбалки.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель:
- А как он великолепно украшен флагами! А на что похожи флаги?
Дети:
- На геометрические фигуры! Дети называют геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) .
Воспитатель:
- А какого они цвета?
Дети называют цвета флагов. Воспитатель у некоторых детей спрашивает цвета.
Воспитатель:
- Ребята, а кто хочет отправиться в путешествие на корабле?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Чтобы путешествовать на корабле мы должны выбрать капитана. Давайте посчитаемся! Кто выйдет – тот и капитан!
Z
š
Ô
Ö
Ø
ö
þ
š
Ô
Ö
Ø
î
hmq
hmq
hmq
hmq
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>