ообщение темы и задач урока.
-Сегодня мы с вами продолжим работать с произведениями В. А. Сухомлинского. Прочитайте название произведения. Как вы думаете, что мы будем читать сказку, рассказ или научное произведение? Докажите.
-Все произведения Сухомлинского чему-то учат, значит мы будем читать поучительное произведение.
4. Словарная работа. "Ручеёк интересных сообщений".
-Что такое флейта?
Флейта - деревянный духовой музыкальный инструмент высокого тона в виде прямой трубки с отверстиями и клапанами. Музыкант, играющий на флейте - флейтист. Такое толкование даёт нам "Словарь русского языка" Ожегова.
Флейта - это один из древних духовых инструментов. Археологи находят изображения флейтистов на фресках Древнего Египта и Греции. Известно 4 вида флейт: обычная, пикалло, альтовая и басовая. Вот что написано в книге Михеевой "Музыкальный словарь в рассказах".
5. Составление текста по опорным словам.
-А теперь давайте отправимся в гости к Фее-сказке и вместе с ней предугадаем содержание текста, который будем сегодня читать.
На доске: В саду, музыкант, играл на флейте, прислушивались, даже ветер, положил флейту, пошёл в дом, прилетел к флейте, подул со всей силы, загудела, подул ещё сильнее, не играет, почему.
-составление рассказов- (работа в парах)
-защита рассказов-
6. Работа с нарушенной последовательностью.
Подтвердить наше предугадывание помогут гномы.
Фея волшебной палочкой взмахнёт,
гномов в сказку позовёт.
На доске:
1. Замолчала песня. . . . .
2. В саду на лавочке сидел музыкант. . .
3. Поднялся ветер. . . и подул со всей силы.
4. К его. . . песне прислушивались и птицы, и деревья, и цветы.
5. . . . а флейта не играет - гудит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>