у, який має назву "Природа весною".
oo Аби, ваші знання були для вас корисними, і ви могли з ними поділитися, ми впродовж цієї мандрівки знімемо навчальний фільм "Природа навесні".
2. Планування навчальної діяльності
oo Перед тим, як знімати фільм, що маємо зробити?
oo Так, початкові знання отримаєте на сьогоднішньому уроці.
oo Про що маємо дізнатися?
ІV. Сприймання, усвідомлення і осмислення нового навчального матеріалу
1. Аналіз відео фрагменту
( перегляд відео "Прихід весни")
oo Який місяць зображено?
oo Чому?
oo Які зміни в неживій природі ви помітили?
oo А в живій?
oo Як повязані ці зміни?
oo Які ознаки приходу весни можете сформулювати?
2. Моделювання ситуацій
Тривалість дня і ночі
( проводжу експеримент з глобусом і моделлю Сонця)
oo Як змінилася тривалість дня і ночі?
oo Як позначити на схемі?
Таяння снігу
( проводжу експеримент: на сніг в склянці свічу ліхтариком, і від тепла тане сніг)
oo Що призвело до танення снігу?
oo Чому підвищилася температура?
Початок сокоруху, розквітання квітів
( проводжу експеримент: в дошку встановити соломинку зі снігом, при збільшенні температури, сніг тане, ц і символізує початок сокоруху, і розквітання квітів)
oo Який процес спостерігали?
oo Які зміни в неживій природі його призвели?
oo Як змінилася жива природа?
Прилітають комахи, тварини прокидаються від сплячки
oo Якщо зявляються квіти, то що обовязково маж бути?
oo Зявилися комахи, які ще тварини прокинулися?
oo Як починається весна для тварин?
3. Руханка "Весняні приказки"
oo Складіть пазл та прислівя і знайдіть свою пару. Поясніть разом приказку, яку отримали.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>