Весна

оброту, чистоту помыслов и поступков они пронесут через всю свою жизнь. Кому посчастливилось именно в раннем возрасте окунуться в атмосферу волшебства театра, тот будет воспринимать мир прекрасным, душа его не очерствеет, не ожесточится и духовно не обеднеет.
Основная идея опыта нашей работы: помочь детям раскрыть свои потенциальные возможности, развить креативные способности средствами театра. И мы считаем, что заинтересовать ребенка сможет только увлеченный человек, поэтому наша главная цель - заинтересовать каждого дошкольника миром прекрасного, всячески поддерживая его малейшие успехи.
Основные источники
1. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. - М. , 2007.
2. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании. Спб. : Издательство "Союз", 2002, 271 с.
3. Баева И. А. И др. Психология безопасности как теоретическая основа гуманитарных технологий в социальном взаимодействии / Под ред. И. А. Баевой. СПБ. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. 289 с.
4. Болотова Е. Нормативно-правовая база современного урока // Народное образование. - 2009. - 9. - С. 118.
5. Бухаркина М. Ю. , Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. - М. : Изд. Центр "Академия", 2010. - 368 с.
6. . Губанова Н. Ф. Театрализованная деятельность дошкольников. - М. :ВАКО, 2007
7. Григорьев Д. В. , Кулешова И. В. , Степанов П. В. Воспитательная система школы: от А до Я. - М. : Просвещение, 2006.
8. Данилюк А. Я. , Кондаков А. М. , Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М. : Просвещение, 2009. - 24с. - (Стандарты второго поколения).
9. Жильц