Весенняя гроза

м,
Гам лесной, и шум нагорный -
Всё вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
(Ф. Тютчев)
Буря
Дрогнули листочки, закачались клёны,
С золотистых веток полетела пыль. . .
Зашумели ветры, охнул лес зелёный,
Зашептался с эхом высохший ковыль. . .
Плачет у окошка пасмурная буря,
Понагнулись ветлы к мутному стеклу,
И качают ветки, голову понуря,
С тоской угрюмой смотрят в полумглу. . .
А вдали, чернея, выползают тучи,
И ревёт сердито грозная река.
Подымают брызги водяные кручи,
Словно мечет землю сильная рука.
(С. Есенин)
После грозы
Под величавые раскаты
Далёких, медленных громов
Встаёт трава, грозой примята,
И стебли гибкие цветов. . .
Последний ветер в содроганье
Приводит влажные листы.
Под ярким солнечным сияньем
Блестят зелёные кусты.
(А. Блок)
II. Основная часть.
Организационно-поисковый этап деятельности
Затем воспитатель предлагает детям тему "Весенняя гроза". Самим придумать интересные композиции - нарисовать, сделать аппликацию из рваной и мятой бумаги
В сочетании с рисованием красками или коллаж из разных материалов.
Показывает детям варианты ассиметричных композиций и поясняет, что на картине можно передать движение - людей, животных, машин и даже ветра. Для этого нужно "нарушить" в картине порядок - одни изображения сместить от центра вправо или влево, другие поднять на разную высоту по отношению к линии горизонта. А на дереве можно просто показать, что ветки и листья не равномерно распределяются по обе стороны ствола, а "переброшены" в одну сторону, будто на самом деле в эту сторону дует вет