о эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. - Словесный;
- Наглядно-слуховой;
- Наглядно-зрительный;
- Метод сравнения;
- Работа над дыханием, дикцией, артикуляцией. 25 мин
3Заключительная часть
- Заключительная беседа;
- Подведение итогов урока;- определить качество освоения материала;
- закрепить полученные детьми знания;
- развивать у детей умение делать выводы, обобщить материал. - Словесный5 мин
Ход урока:
I. Организационный момент.
Музыкальное приветствие учащихся.
II. Основная часть урока.
- Здравствуйте, сегодня урок у вас буду вести я, Кристина Вадимовна.
Зима, которая уже подходит к концу, подарила нам различные праздники. (Новый год, Рождество, Святки, Старый Новый год, Крещение Руси, Татьянин день, День святого Валентина, 23 февраля – День защитников Отечества). Праздники бывают: личные (День рождения, Свадьба и т. д. ); государственные (День народного единства, День Победы, День защитника отечества); народные (Крещение, Святки, Рождество, Масленица)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с таким праздником как «Масленица», узнаем какое значение он имеет в жизни человека.
Масленица – самый любимый, весёлый и разгульный праздник, так как длился целую неделю. Неделю народ провожал надоевшую зиму, устраивал ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, люди пели песни, плясали.
Возник праздник в глубокой древности. Начиналась Масленица за 7 недель до Пасхи.
Это последняя неделя перед постом, когда можно есть молоко, яйца, сыр. А какое же главное угощение? Правильно – блины, круглые, румяные, горячие, они символизируют солнце, которое восходит всё раньше и раньше, удлиняя день, приближая весну и лето.
Называлась эта неделя в разных регионах по-разному: че
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>