азы, используя элементы графики.
3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие:
1. Совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в образовании прилагательных
2. Развивать связную речь.
3. Развивать образное мышление, произвольное внимание, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные:
1. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, сотрудничества.
2. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование:
картинки собак, солнца, цветов, облаков, луж,
альбомный лист,
трафарет с треугольниками,
фломастеры, карандаши.
Методы и приемы:
Проблемная ситуация,
чтение стихотворения,
загадывание загадок,
рассказ сказочной истории,
рассматривание картинок,
вопросы,
поощрения.
Предварительная работа:
Просмотр слайдов - программа с фотографиями разных пород собак (лохматых и гладкошерстных),
рисование с использованием трафаретов,
игры на развитие пространственных отношений по отношению к себе. к другому ребенку, "Кто где стоит" и др. ,
игры "Лабиринт", "Путаница".
Ход занятия.
1. Организационная часть.
Педагог: Ребята , сегодня у нас в гостях наш друг Карандашкин. Он очень любит путешествовать. Хотите отправиться в путешествие вместе с ним? Чтобы не заблудиться нам надо нарисовать карту.
Мы будем путешествовать по трем районам одного города. Треугольник поможет нам разделить город на районы.
Возьмите трафарет положите его на альбомный лист. Обведите треугольники.
Сколько треугольников у вас получилось? ( у нас получилось 3 треугольника)
2. Практическая часть
Хотите узнать, кто будет жить в городе? Внимательно по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>